Bambine e bambini hanno un’innata predisposizione ad indagare l’ambiente, costruiscono, sperimentano ed esplorano il mondo. Sono protagonisti attivi, in grado di scegliere in base alle loro esigenze, attraverso proposte plurime a forte caratterizzazione ludica e simbolica. L’agire educativo è orientato a facilitare l’affermarsi di quelle condizioni in cui bambine e bambini possano crescere sviluppando tutte le potenzialità intellettive, di cui dispongono, intese come fine e mai come mezzo. L’attenzione rivolta ai percorsi favorisce l’interdipendenza tra ambito relazionale, cognitivo, corporeo, etico ed estetico, nella continua influenza reciproca.